Школа маминых помощников — эффективные домашние нейроупражнения.

У детей новые навыки легче формируются не через задания за столом, а через движение, прикосновения, повторяющиеся бытовые действия и совместную деятельность со взрослым.

Когда ребёнок мнёт тесто, перебирает крупу или помогает развешивать бельё, он не просто «играет» — в этот момент:

• активизируется работа обоих полушарий мозга,
• формируются новые нейронные связи,
• снижается уровень тревожности,
• развивается ощущение собственного тела.

Главное правило — делаем вместе, спокойно и без спешки.

1. Кухня: сортировка и пересыпание.
Пусть ребёнок поможет разобрать сумку с продуктами. Что можно сделать: Попросите его разложить покупки: банки — в одну сторону, а коробки — в другую.
Насыпьте в миску фасоль и горох и предложите рассортировать их по разным баночкам. Можно усложнить: «В правую руку возьми фасоль, в левую — горох».
Перебирание мелких предметов развивает чувствительность пальцев и мелкую моторику. Разделение действий правой и левой рукой помогает формировать согласованную работу полушарий мозга. Повторяющиеся движения дополнительно успокаивают ребёнка.

2. Уборка. Обычная влажная уборка может стать хорошей тренировкой. Дайте ребёнку две тряпки — по одной в каждую руку — и предложите рисовать двумя руками круги или волнистые линии, или «восьмёрки» на столе или кафеле. При мытье пола можно выполнять широкие перекрёстные движения.
Одновременная работа двумя руками улучшает межполушарное взаимодействие, а контакт с водой и поверхностями помогает ребёнку лучше чувствовать границы своего тела.

3. Стирка. После стирки можно предложить ребёнку найти пары среди носков, развесить их с помощью прищепок. Усложнение: правой рукой вешаем носок слева от себя, левой — справа.
Сжимание прищепок укрепляет мышцы кисти, а поиск пары развивает внимание и зрительное восприятие.

4. Прихожая. Перед тем как надеть обувь, предложите ребёнку пройтись босиком по пушистому коврику, по гладкой поверхности, по резиновому коврику с выступами.
Разные тактильные ощущения помогают мозгу лучше обрабатывать сигналы от тела и ориентироваться в пространстве.

5. Сборы на прогулку. Не застёгивайте одежду за ребёнка. Встаньте сзади, возьмите его руки в свои и выполняйте действие вместе: застёгивайте молнию, завязывайте шнурки. Это называется «рука в руке».
Ребёнок получает телесный образец движения и постепенно начинает выполнять его самостоятельно.

 Важно помнить:

— Не торопите ребёнка — ему нужно время, чтобы обработать информацию.
— Лучше показать действие, чем объяснять словами.
— Используйте личный пример.
— Хвалите за старание, а не только за результат.

Любое совместное домашнее дело для ребёнка — это возможность лучше почувствовать своё тело, понять окружающий мир и научиться новым навыкам.

Подготовила Педагог-психолог Казакова К.В.