Почему мяч необходим на логопедическом занятии?
Мяч — это не просто спортивный инвентарь. Это отличный стимул и повод для коммуникации. Особенно важно это для детей, которые с трудом идут на контакт: детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с поведенческими нарушениями, с дефицитом внимания (СДВГ).
Для таких детей начало занятия — самый сложный этап. Им трудно сразу переключиться и сесть за стол для выполнения заданий, требующих усидчивости. Поэтому мы начинаем с игровых заданий с мячом, палочками, сенсорными игрушками. Это помогает ребенку снизить напряжение и включить его в работу.
В процессе простых, на первый взгляд, игр решаются серьезные коррекционные задачи.
Подробнее »Размещено в рубрике: Корпус 3
В преддверии одного из самых значимых государственных праздников России — Дня народного единства, в нашей группе «Ромашка» состоялось тёплое и душевное мероприятие с участием родителей.
Мамы и папы вместе с детьми с нескрываемым увлечением взялись за кисти, чтобы расписать шкатулки.
Под руководством наших воспитателей родители создавали уникальные узоры, вкладывая в работу не только мастерство, но и частичку своей души.
Этот совместный творческий процесс стал настоящим символом единства — единения детей, родителей и педагогов. Атмосфера в группе была наполнена дружеским общением, смехом и радостью созидания. Каждый участник унесёт домой не просто расписанную шкатулку, а тёплую память о времени, проведённом вместе.
Педагоги группы «Ромашка»
Размещено в рубрике: Корпус 3
В преддверии Дня народного единства в группе «Совята» прошла удивительно теплая и красочная неделя под названием «Единая семья – единая страна». Этот праздник – прекрасный повод напомнить ребятам, что Россия – большая и многонациональная страна, а ее главное богатство – это люди разных культур и традиций.
Наши воспитанники отправились в захватывающее путешествие по просторам необъятной Родины, чтобы познакомиться с обычаями и творчеством разных народов.
Размещено в рубрике: Корпус 3
4 ноября в России отмечают День народного единства.
Так, в преддверии праздника в группе 20 прошла неделя «Единства народов России»
Совместно с родителями в группе были оформлены выставки: детско-родительских работ «Блюда народов России» и мини-музей «Посуда народов России».
Размещено в рубрике: Корпус 3
Обережная «Кукла-пеленашка» сохраняет тепло рук и народную мудрость. В гр. «Ромашка» прошел особенный семейный досуг — творческая встреча, на которой родители совместно с детьми изготовили оберег «Куклу-пеленашку».
Родители совместно с детьми прикоснулись к истокам русской культуры и своими руками создали простую, но очень значимую вещь-традиционную «Куклу-пеленашку».
Одну из самых древних оберегов в русской традиции. Ёе делали для младенцев: клали в колыбель, чтобы защитить от дурного глаза и тревог.
Педагоги рассказали, как в старину относились к оберегам, почему кукла была без лица и какую роль она играла в доме. Чтобы рассказ был живым, показали настоящую куклу-пеленашку из мини-музея группы. Весь процесс изготовления сопровождался пояснениями и классической музыкой.
Совместное творчество решает сразу несколько педагогических задач: развитие мелкой моторики, координация «глаз и рук», мышления и внимания. Воспитывает интерес к народной культуре, позитивное отношение к творчеству и навыкам взаимодействия.
По завершению у каждого ребенка и родителя остался свой оберег-пеленашка, которая станет для семей не просто сувенир, а маленький символ домашнего уюта и взаимной заботы.
Педагоги группы «Ромашка».
Размещено в рубрике: Корпус 3
Детям дошкольного возраста важно привить любовь к чтению, знакомить с миром литературы и сформировать бережное отношение к книгам.
В этот день группа превратилась в «волшебную библиотеку». На полках красовались книги разных жанров — сказки, стихи, энциклопедии для малышей, книжки-игрушки и книжки-малышки. Отдельным и очень ярким акцентом стала специальная выставка книг, рассчитанная на мультисенсорное восприятие.
Дети не просто рассматривали иллюстрации, а буквально «проживали» истории всеми органами чувств: слушали, нюхали, обследовали фактуру.
Путешествуя по сказкам, дети отгадывали загадки о героях («Кто разбил золотое яичко?», «Кто съел Колобка?»), узнавали сказки по иллюстрациям и предметам (например, туфелька — про Золушку, корзинка — про Красную Шапочку). Это развивало память, ассоциативное мышление и знание сюжетов. В мини-постановке по мотивам русской народной сказки «Репка» дети примеряли на себя роли сказочных персонажей.
Ребята учились бережно обращаться с книгами: подклеивали уголки, аккуратно разглаживали страницы, учились правильно держать книгу и переворачивать листы. Для этого подготовили клей-карандаш, цветную бумагу и шаблоны обложек. Дети с гордостью «лечили» книжки, понимая, что книга — это ценность. Познакомились с правилами пользования книгами.
В завершении дня ребята сделали закладки для книг своими руками: вырезали фигурки, раскрашивали их, украшали наклейками. Каждый унёс домой свою закладку — как символ того, что теперь он настоящий читатель.
Общение детей с книгами помогало развивать речь, эмоциональную выразительность и навыки взаимодействия:
По отзывам воспитателей, дети просили читать те сказки, которые вспоминали на празднике, и даже дома «лечили» свои книжки. Родители отметили, что интерес к чтению заметно вырос, а некоторые ребята стали чаще просить почитать понравившиеся книжки.
«В гостях у книги» стало не просто развлечением, а настоящим путешествием в мир литературы, которое, останется в памяти детей и пробудит в них любовь к чтению.
учитель-дефектолог Сармакова Л.М.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
