Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения, так как некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, плавной воздушной струи. Поэтому важно заниматься дыхательными упражнениями с детьми, имеющими нарушения речи не только на занятиях у специалистов, но и дома.
Дыхательная система – это энергетическая база для речи. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и силу голоса. Кроме того, правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное и мозговое кровообращение, препятствует разрастанию аденоидов, предохраняет от переохлаждения.
Начинать занятия следует с развития физиологического дыхания. Например:
— Вдох и выдох через нос. Вдох – глубокий, выдох – плавный, длительный. Вдох обычный – выдох с имитацией стона. Вдох через одну ноздрю – выдох через другую. Вдох обычный – выдох толчками. Вдох толчками – выдох обычный. Вдох обычный – выдох с усилием в конце.
— Вдох через нос, выдох через рот. Если выдох через рот не получается, зажать нос пальцами. Вдох обычный – выдох с имитацией стона. Вдох через одну ноздрю – выдох обычный. Вдох толчками – выдох обычный. Вдох обычный – выдох толчками. Вдох толчками – выдох толчками. Вдох обычный – выдох с усилием воли.
После этого начинается работа по развитию речевого дыхания, которая проводится в следующей последовательности: без участия речи, на материале гласных звуков, согласных звуков.
Варианты игр без участия речи, на различном материале:
«Задуй упрямую свечку» — в правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу». Вместо бумаги можно использовать любые легкие предметы: карандаш, если занимаетесь рисованием, лист от дерева, если находитесь на прогулке, и т.д.. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты вперёд. Желательно не надувать щеки, при выполнении этого упражнения.
«Кораблики». Наполните таз водой и научите ребёнка дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше уплыл. Очень хорошо для этих целей использовать пластмассовые игрушки.
«Футбол». Соорудите из конструктора или другого материала ворота, возьмите шарик от пинг-понга или любой другой легкий шарик. И поиграйте с ребенком в футбол. Ребенок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота. Можно взять два шарика и поиграть в игру: «Кто быстрее».
Варианты игр с речевым сопровождением:
«Аленький цветочек» Ребенку предлагается сделать ладони «лодочкой», медленно вдохнуть через нос, медленно выдыхать гласный звук «Аааа..» представляя как распускается цветочек.
«Топор» Ребенку предлагается поставить ноги на ширину плеч, сцепить пальцы рук “замком” и опустить руки вниз. Быстро поднять руки – вдохнуть, наклониться вперед, медленно опуская руки, произнести “ух!” на длительном выдохе.
«Ворона» Ребенку предлагается быстро поднять руки через стороны вверх – сделать вдох, медленно опустить руки — длительный выдох с произнесением звукоподражания “кар”.
Аналогичным образом можно использовать другие звукоподражания (например: гуси — произнести на выдохе “га га га” (го, гы), корова — произнести на выдохе “му”, кошка — “мяу” и т. д.).
Важно!
Выполнять упражнения каждый день по 3-6 минут, в зависимости от возраста детей;
проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке;
заниматься до еды;
заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде;
дозировать количество и темп проведения упражнений;
вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот;
после выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2-3 секунды.
Учитель-логопед Миначева Ю.И.
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
