2 апреля в честь дня рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена во всем мире отмечается праздник – Международный день детской книги.
В нашем саду мы создали «Мини-музей детской книги», в котором происходит знакомство с историей возникновения книг, воспитание интереса к чтению, рассказ о роли книги в жизни человека, о детских писателях.
Важная особенность нашего мини-музея — участие в его создании не только воспитателей, но и детей и их родителей. Ребята принесли свои любимые книги к нам на выставку и с удовольствием показывали их друзьям и рассказывали о своих любимых героях.
В течение недели воспитатели вместе с детьми создавали «Коллажи по произведениям любимых Авторов». Изготавливали закладки для книг, рисовали обложки, обыгрывали волшебные сказки. Учили пословицы и отгадывали загадки.
Организовали мастерскую «Книжкин доктор», где в совместной работе подклеивали, приводили в порядок обложки, рассказывали о бережном отношении к книге. Провели эксперименты и фокусы с бумагой.
Этот праздник — хороший повод обратить внимание на роль книги в воспитании детей.
День детской книги оставил у детей хорошее, доброе впечатление, подарив массу положительных эмоций.
воспитатель Назарукова Н.Ю
Размещено в рубрике: Корпус 2
В марте много праздников посвящённых экологии: «Всемирный день дикой природы», «Международный день рек», «День земли», «Международный день лесов».
Совместно с семьями детей мы организовали конкурс проектов «Защитим Землю от мусора» и мини-музей «Поделок из бросового материала». Дети и родители с творчеством и интересом подошли к заданию, и широко затронули проблему загрязнения планеты, как на Земле, так и в космосе.
Задачи, которые мы ставили перед собой
— выяснить отношение людей к проблемам экологии;
— воспитывать в себе и других бережное отношение к природе;
— привлечь внимание к проблеме загрязнения окружающей среды;
— развитие творческих способностей детей в изготовлении поделок из бросового материала.
Взрослым и детям давно пора знать,
Что для природы важнее всего
– Это везде чистоту соблюдать,
И больше не надо почти ничего.
Мусору — свалки, а птице гнездо.
Белкам и зайцам – леса и поля,
Не загрязняй никогда, ничего,
И будет тебе, благодарна Земля.
воспитатель Игнатьева Т.В
Размещено в рубрике: Корпус 2
Цель: Формирование экологических представлений у детей дошкольного возраста.
Общаясь с природой, дети учатся доброте, чуткости и отзывчивости. Бережное отношение к природе воспитывается лучше всего тогда, когда дети сами ухаживают за растениями.
Каждый год весной, мы с детьми создаем «огород на окне», где дети учатся ухаживать за растениями, знакомятся с условиями их содержания, учатся подмечать красоту растительного мира. Дети узнают, что из семян, луковиц, зерен можно вырастить растение и для этого нужны определенные условия.
Опыты, проведенные с вместе с детьми: «Правда ли, что растения питаются водой?», «Правда ли, что растениям нужно тепло?», «Где быстрей прорастет фасоль: в почве или мокрой салфетке?», «Почему растения живые?» помогли узнать необходимые условия для их роста. На нашем «огороде на окне» вырастут лук, фасоль, помидоры, огурцы, сладкий перец и все это дети посадили сами.
В этом году мы помогали садить огород бабушке Федоре.
Дети научились различать некоторые виды растений, их семена; узнали много интересного о их жизни. Приобщились к посильному труду по уходу за рассадой. Начали зарисовывать изменения в росте лука и бобов.
Ярко оформленный огород радует детей своим привлекательным видом.
Это только начало, будем ждать урожай!
воспитатель Назарукова Н.Ю
Размещено в рубрике: Корпус 2
В рамках проекта «Год науки и технологий в России» и тематической недели «Транспорт» в группе организована выставка «Мечтаю покататься на…».
В ней приняли участие дети, родители и педагоги.
Задача была — придумать и изготовить из бросового материала любой вид транспорта. Так появились : «Сани для Деда Мороза», «Веломашина», «Вертомашина», «Плотоход», «Летающая тарелка» и другие замечательные экспонаты!
Педагоги расширяли с ребятами знания о разных видах транспорта. Дети смотрели развивающее видео, играли в дидактические и подвижные игры по теме, рассматривали картинки, обсуждали из каких частей состоит тот или иной вид транспорта: «Какой транспорт мы знаем?». На занятиях по изобразительной деятельности- украшали Поезд в технике пластилинография, рисовали автобусы, грузовики. В течение недели проводили пальчиковые и артикуляционную гимнастики, читали рассказ Л. Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике», рассматривали иллюстрации к рассказу. А для родителей изготовили большой плакат «Автокресло дороже игрушек».
Вся неделя прошла в атмосфере творчества, интереса и познавательной активности.
воспитатель Назарукова Н.Ю
Размещено в рубрике: Корпус 2
Новый год – это время волшебства, доброй сказки и ожидания чуда. Один из самых любимых всеми, долгожданных, радостных и душевных праздников.
Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали наших воспитанников.
Разноцветные, сверкающие гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесли детям ощущение чуда. Дети окунулись в праздничную атмосферу приключений, поучаствовали в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки.
Все дошкольники с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушным.
старший воспитатель Загородных М.В
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).
У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться.
В нашей логопедической группе мы стараемся придумать интересные игры для развития речи ребенка: «Открой сюрприз», «Найди клад», «Мини ларчик Воскобовича», «Собери бусы», «Собери палочки», «Выложи рисунок», «Найди крышку» и другие.
Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем.
воспитатель Назарукова Н.Ю
Размещено в рубрике: Корпус 2
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
