В рамках месяца посвящённого осенний тематике в ресурсной группе «Солнышко» была организована коллективное занятия по аппликации «Яблоневый сад». С детьми группы на доступном уровне проводилась тематическая беседа. Дети совместно с педагогами играли в дидактические игры, рассматривали иллюстрации, прослушивали песни, стихи, потешки на осеннею тематику. В процессе продуктивной деятельности использовались различные необычные материалы и техники изображения «коллаж», «пальчиковая живопись», «оттиск различными предметами».
По итогам работы были организованы выставки детских работ: «Сбор урожая», «Осенние деревья», «Берёзовая роща». Все вместе выполняли коллективную работу: «Корзину с фруктами», «Яблоневый сад».
Дети получили заряд бодрости, и положительные эмоции.
Физкультурное занятие на свежем воздухе — радость и польза для детей. Педагоги группы «Солнышко» учат детей преодолевать различные препятствия, дети становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У детей вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. А главное, наши дети уже умеют заниматься вместе и рядом.
Каждое упражнение на прогулке несёт свое, неповторимое физическое воспитание и развитие детей, укрепления их здоровье и эмоциональное состояние. Такие занятия формируют у ребят мотивацию к деятельности.
Физкультура на свежем воздухе дарит заряд бодрости, хорошее настроение и оставляет яркие впечатления!
Вот и пролетело лето… Пришло время дошколятам – выпускникам собираться в школу, осваивать новые науки, приобретать новые знания, знакомиться с новыми друзьями и учителями.
От всей души желаем нашим воспитанникам достойно продолжить обучение, быть дисциплинированными, дружными, радовать родителей и педагогов своими достижениями!
В добрый путь, первоклашки!!!
Педагоги группы «Колокольчик»: Брылина Е.Н., Гирич Е.В., Кюриева Е.А.
29 июля для тьюторов МАДОУ д/с 133 состоялся семинар-практикум на тему: «Основы тьюторского сопровождения детей с ОВЗ», который проводили специалисты психолого-педагогического сопровождения: педагог-психолог Окунева Елена Анатольевна и учителя-дефектологи Гетте Мария Николаевна, Солдатова Ольга Андреевна.
В ходе семинара были рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей детей с ОВЗ, принципы и задачи тьюторского сопровождения, а также выстраивание командной работы специалистов психолого-педагогического сопровождения.
Мероприятие прошло в эмоционально-насыщенной, дружественной атмосфере, участники были заинтересованы, принимали активное участие в предложенных практиках, и в завершении инициировали проведение цикла подобных мероприятий
Мелкая моторика рук развивает интерес, познавательные способности ребенка, считается делом интересным и полезным. Развитие мелкой моторики идет в опоре на навыки и умения, которые были заложены в предыдущих возрастных периодах. У ребенка активно развивается мышление, определяющие общее развитие и формирование моторики. Развивать мелкую моторику дошкольника можно такими способами:
специальные
занятия (аппликация, лепка, конструирование, рисование);
игры и упражнения,
направленные на развитие мелких движений.
Воспитанники подготовительной группы «Ромашка» ежедневно выполняют вместе с родителями различные упражнения для развития мелкой моторики:
— рисуют карандашами, мелками, акварелью и
гуашью;
— лепят из теста и пластилина;
— конструируют;
— занимаются со шнуровками, прищепками,
скрепками;
— перебирают мелкие предметы: крупы,
макароны, пуговицы;
— выполняют пальчиковые гимнастики и
делают массаж.
Выполняя упражнения для развития мелкой моторики ежедневно, можно заметить, что движения ребенка становятся более четкими, плавными и скоординированными.