В ресурсной группе «Солнышко», в предверии 12 апреля «Дня космонавтики» родители и дети вдохновились иллюстрациями о космосе.
Развитие познавательного интереса и совместного внимания посредством продуктивных видов деятельности так важно для наших детей.
Заинтересовать детей темой космоса можно с помощью лепки, аппликации, различных техник рисования (пластилином, ватными палочками, нитками, солью, мыльными пузырями, штампами и др.). При использовании различных форм продуктивных видов деятельности, занятия в домашних условиях превращаются в интересную игру, и эмоционально обогащяют взамодействие между ребятами и их родителями.
учитель-дефектолог Солдатова О.А, воспитатель Муслимова Л.Р
Размещено в рубрике: Корпус 3
В космосе так здорово! Звезды и планеты
В черной невесомости. Медленно плывут!
В космосе так здорово! Острые ракеты
На огромной скорости. Мчатся там и тут!
Родители и дети группы «Сказка» совместно изучали КОСМОС и планеты солнечной системы, развивали творческие способности и охотно делились своим творчеством друг с другом.
Каждая семья проявила смекалку и по-своему изучила данную тему. Изучая космос семьям удалось устроить для своих детей маленькое космическое путешествие в котором каждый ребенок смог почувствовать себя настоящим космонавтом и побывать на разных планетах.
Подытожили изучение данной темы творческими идеями: рисунки, аппликации и конструирование.
воспитатель Монина Н.В
Размещено в рубрике: Корпус 3
Мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями:
В 1912 году, 8 апреля прошла первая премьера русского мультфильма «Прекрасная Люканида», повествующего о несчастной любви насекомых. Этот день и стал датой проведения Дня российской анимации. Автором этой картины был Владислав Старевич, он использовал препарированных насекомых и покадровую съёмку. Сделал всё так, что большинство зрителей думали, что это дрессированные насекомые.
Первым отечественным мультипликатором стал Александр Ширяев, создавший первый в мире кукольную картину, которая с рядом других его мультфильмов была обнаружена лишь в 2009 году.
Анимационная индустрия в нашей стране пережила и взлёты и падения. Сейчас настала очередь звёздного этапа – отечественные мультсериалы завоёвывают мировую популярность. Такие мультфильмы как «Маша и медведь», «Смешарики» смотрят дети в разных странах. Истории про Смешариков переведены на 15 языков мира, а ежедневная аудитория мультсериала достигла 50 миллионов человек.
За внешней простотой и наивностью этого мультика скрываются серьёзные и даже философские темы. Вот почему он интересен не только детям, но и взрослым. Почти в каждой серии герои попадают в разные проблемные ситуации, которые могут встретиться ребёнку в жизни.
В подготовительной группе Ромашка объявлена выставка детских работ «Мой любимый мульт-герой». Ребята выполняют работы дома и направляют их в вертуальном режиме.
воспитатель Мильниченко Т.В
Размещено в рубрике: Корпус 3
Учитывая тревожную обстановку в связи с коронавирусом в мире, в нашей стране и городе, педагоги подготовительной группы «Колокольчик» (3 корпус) решили продолжить начатую работу по борьбе с опасным заболеванием. Разработали и начали дистанционно проводить с семьями воспитанников Проект «Да здравствует мыло душистое!»
Как защититься от коронавируса? Обязательный минимум — правильно мыть руки и не трогать лицо.
Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит воспитанию его гигиенических навыков, как неотъемлемой части культурного поведения.
Цель проекта: знакомство детей со свойствами мыла, закрепление и уточнение знаний о том, для чего люди его используют.
Задачи:
Сначала воспитатели подготовили консультации для родителей: «Как не заразиться коронавирусом», «Как научить ребёнка мыть руки правильно». Создали подборку мультфильмов о вирусах и микробах, о пользе мыла, о здоровом образе жизни. Затем каждый день рекомендовали провести с детьми познавательные или творческие задания:
— Побеседовать о пользе мыла
-Прочитать стихи К.И.Чуковского «Мойдодыр», А.Л.Барто «Девочка чумазая»
-Сделать аппликацию «Мыло в моих ладошках» (по образцу)
-Сочинить стишок про мыло
-Создать семейную коллекцию «Мыло – наш друг»
-Сделать фотографию «Я – чистюля!»
-Провести гимнастику «Мыльные истории» (авторская разработка Гирич Е.В.)
-Разучить мыльную потешку (подборка воспитателей)
-Сделать поделку из бросового материала «Мойдодыр» (подборка образцов)
-Устроить час опытов с мылом (подборка воспитателей)
-Провести развлечение «День мыльных пузырей»
-Поиграть в тематические дидактические игры (подборка воспитателей)
Первые результаты выполненных заданий уже есть. Радует то, что родители поддерживают педагогов, процесс воспитания и образования детей не прекращается.
Впереди их ждёт много интересного, скучать не придётся! А после окончания периода самоизоляции, когда все ребятишки вернутся в детский сад, в свою группу «Колокольчик», мы устроим большую выставку творческих семейных работ и проведём познавательное развлечение «Путешествие в страну Неболейка». Дети поделятся полученными знаниями и впечатлениями о проведённых дома мероприятиях.
Воспитатели: Гирич Е.В., Кюриева Е.А.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Коронавирусная инфекция внесла большие изменения в жизнь людей всего мира. В условиях самоизоляции оказались как педагоги, так и родители детей нашего детского сада. Не просто приходится сейчас и детям: ведь долго находиться без свежего воздуха за просмотром телевизора вредно и не интересно. Для ребенка важны игра и движение, а в ситуации с карантином – это не всегда выходит!
Чтобы не прерывать образовательный и развивающий процесс, педагоги подготовительной группы Ромашка (корпус3), создали для родителей группу в социальной сети «Вконтакте» («Копилка дефектолога»), где предложили различные виды деятельности, такие как:
— рисование нетрадиционными способами (кусочком бумаги, нитью, ватными палочками, губкой, пробкой, пеной, расческой, вилкой, надувным шариком, половинкой яблока, марлей и даже зубной щеткой). Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности;
— игры и упражнения для развития мелкой моторики и графомоторных навыков (пальчиковые гимнастики, графические дорожки, игры с крупами, камушками Марблс, пуговицами, резинками, прищепками, скрепками, кольцами, различным подручным материалом);
— различные игры и упражнения для познавательного и сенсорного развития, математических представлений (некоторые задания можно скачать и распечатать, а также в группе есть огромное количество идей для игр с подручным материалом. Родители смогут самостоятельно сделать развивающую игру дома из бумаги, картона, ниток и лент, стаканчиков, баночек с крышками, ваты и т.д.;
— игры и упражнения для речевого развития;
— познавательные видео и мультфильмы для дошкольников;
— быстрые и простые рецепты блюд, которые можно приготовить вместе с детьми.
Мы систематически пополняем базу наших идей в группе, готовим для родителей листовки и буклеты, памятки и консультации по разным темам. И очень благодарны, что наша работа взаимна!
Хочется всем пожелать в это нелегкое время терпения, понимания, сил и крепкого здоровья! Берегите себя и своих близких!
Учитель-дефектолог Гурбанова М.В
Размещено в рубрике: Корпус 3
С начала учебного года, в подготовительной группе «Колокольчик» осуществляется проект — «Звуки вокруг нас».
Цель проекта – формирование фонематического слуха, нахождение слова на заданный звук и места звука в слове.
Задачи проекта:
Семьи воспитанников активно принимают участие в его реализации. Для этого родители совместно с детьми подбирают предметы, картинки на заданный звук. Данный материал приносят в детский сад, в дальнейшем эти предметы используются в образовательной деятельности по обучению грамоте самим ребенком.
Например, мы проходили звуки [В – Ф]. Дети дома подобрали предметы, которые принесли в группу и в процессе образовательной деятельности ребенок с большим удовольствием рассказывал о том, что смог найти вместе с родителями. Он определял, какой звук находится в этом слове-предмете, где этот звук «живет», сколько слогов в данном слове и т.д.
Из-за сложившейся ситуации реализация проекта не прекратилась. Мы с детьми перешли на дистанционное обучение. Наше общение с семьями продолжается!
Теперь в домашних условиях дети закрепляют те навыки, которые получили в процессе обучения и выполняют новые задания от учителя-дефектолога. Правильное выполнение задания, результаты контролируются с помощью видео и фотоотчета. Родителям даются рекомендации с помощью электронных ресурсов.
СКОРО В ШКОЛУ И МЫ БУДЕМ ГОТОВЫ К НЕЙ!
Учитель-дефектолог Брылина Е.Н.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
