Сенсорное развитие — это процесс взаимодействия органов чувств ребёнка с окружающим миром, в результате которого формируется его понимание собственных ощущений. Так дети учатся получать информацию о среде вокруг них и правильно её трактовать.
Сенсорное восприятие помогает развивать внимание, память, мышление, влияет на социализацию и коммуникативные навыки. Сенсорные игры направлены на познание мира всеми органами чувств через действия: «потрогать», «послушать», «посмотреть» и не только.
Такие игры решают много задач:
— учат дифференцировать внешние свойства, качества и отношения предметов;
— учат выделять основной признак в предметах, отвлекаясь от второстепенных;
— формируют образы, учат запоминать и называть предметы и их свойства;
— создают условия для практического использования знакомых свойств и качеств предметов в разнообразных видах детской деятельности.
Педагоги используют различные сенсорные игры с целью разностороннего развития воспитанников на занятиях и в повседневной деятельности.
Ребят увлекают игры с разноцветными игрушками.
Такая простая игра Цветные коробочки» с «киндерами» учит соотносить предметы по признаку, дифференцировать их и формирует усидчивость.
Игры с цветными прищепками помогают закрепить цвет, дополнить образ и дополнительно развивают мелкую моторику — тренируют пальчики. Такую игру можно организовать дома.
Дети с огромным удовольствием играют, получают практические навыки, учатся мыслить и применять новые знания в жизни.
Учитель-дефектолог Брылина Е.Н.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Воспитание любви к Родине начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, к своей стране, к ее истории, ее прошлому и настоящему. Праздник 23 февраля позволяет познакомить детей с чувствами патриотизма, сопричастности к традициям своей Родины. Это праздник мужчин – преемственность поколений — защитников отечества, а так же мальчиков, которые вырастут и тоже станут защитниками. Защитники есть в каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья, и, конечно же, наши папы.
В преддверии это праздника в группе проходила тематическая неделя «День защитника Отечества». Наши воспитанники еще совсем маленькие, и приступая к реализации проекта мы на доступном материале старались донести до детей смысл этого праздника. В течение недели в группе проходили различные мероприятия: тематические занятия по теме, чтение стихов, беседы, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о военной технике, о разных родах войск, рисовали «Военный танк», лепили «»Самолёты». Педагоги совместно с детьми играли в дидактические игры: «Собери военную технику», «Собери солдата», «Найди тень»»», «Подбери атрибуты для военной техники», с помощью педагогов конструировали из разного материала:
— военную технику: танки, самолёты, плоты, военные машины .
— изготовили открытки своими руками для любимых пап, дедушек, старших братьев.
Для пап совместно с ребятами выпустили газету: «Наши папы — бравые солдаты» и праздничные открытки «По морям, по волнам». Были освоены новые спортивные игры «Сбей вражеский танк», «Преодолей препятствие», «Собери самолет».
Такие мероприятия, проведённые с детьми, открывают что такое смелость и отвага, закладывают в душах зёрнышки патриотизма, чувство долга перед Родиной. Праздник в детском саду- это радость, которую разделяют и взрослые и дети. Если дети после праздника еще долго живут под его впечатлением – значит мы достигли цели.
Педагоги группы «Совята»
Размещено в рубрике: Корпус 3
21 февраля — особая дата, когда весь мир отмечает Международный день родного языка. В группе «Ромашка» прошло увлекательное занятие, посвящённое этому празднику. Дети не только весело провели время, но и узнали много нового о языках мира и важности родного языка.
Во время занятия ребята отправились в удивительное путешествие по разным уголкам планеты. Они рассматривали глобус и узнавали, насколько богата Земля разными странами и языками. Вместе с педагогом дети посетили несколько стран.
Первым пунктом путешествия стал Китай, где дети услышали детский стих на китайском языке. Несмотря на красоту звучания, ребятам было сложно понять смысл стихов, ведь китайский язык сильно отличается от русского. Но это лишь укрепило их интерес к другим культурам.
Затем дети оказались в Казахстане, где прослушали государственный гимн страны. Гимн также был незнакомым и загадочным, но всё же вызывал уважение и восхищение.
После Казахстана ребята «посетили» Францию и Англию, где встречали новые звуки и мелодии. Однако ни один из этих языков не показался детям близким и понятным.
Наконец, после долгого пути дети услышали родное и знакомое — гимн Российской Федерации. Улыбки появились на их лицах, когда они почувствовали родную речь и любимую музыку. Это стало важным моментом для осознания ценности родного языка. Ребята пришли к выводу, что каждый язык уникален и интересен, но родной язык особенно близок душе. Именно он помогает выразить мысли и чувства, создаёт чувство единства и принадлежности к своей культуре.
Далее дети погрузились в историю появления русской азбуки. Педагоги рассказали, что первая славянская азбука называлась глаголицей. Её название произошло от старославянского слова «глагол», что означает «говорить». По легенде, братья Кирилл и Мефодий нашли письмена, написанные глаголицей, и на её основе создали знаменитую кириллицу — основу современного русского алфавита.
Это открытие вызвало большой интерес у детей, и они решили попробовать себя в роли создателей букв. Из пластилина ребята лепили разные буквы алфавита. Их работы получились яркими и разнообразными, словно отражающими богатство и разнообразие самих букв.
Занятие завершилось общим обсуждением, где дети делились своими впечатлениями и мыслями. Они отметили, что хотя каждый язык красив по-своему, родной язык остаётся особенным, потому что он связан с домом, семьёй и культурой.
Такой насыщенный и познавательный день получился благодаря празднику Международного дня родного языка. Дети получили важные знания о значении родного языка и ценности в культурном наследии своего народа.
Педагоги группы «Ромашка»
Размещено в рубрике: Корпус 3
Сегодня в группе «Сказка» прошло увлекательное занятие с логопедом, посвященное важной и значимой теме — «Защитники Отечества». Логопедические игры направлены не только на коррекцию и развитие речи детей, но и на воспитание чувства гордости за свою страну и уважение к тем, кто защищает её рубежи.
Во время занятия ребята познакомились с историей праздника Дня защитника Отечества, узнали о различных родах войск и военной технике, познакомились с былинными защитниками Руси.
Логопед использовал разнообразные методы и приемы, чтобы дети лучше усвоили новую информацию и расширили свой словарный запас. Особое внимание уделялось правильному произношению слов, связанных с темой занятия, таким как «солдат», «офицер», «воин», «защитник». «богатырь», «витязь», «кольчуга», «шлем», «щит и меч».
В коррекционной работе с детьми важное направление работы логопеда – взаимодействие с педагогами группы. Знания и навыки, полученные на занятии воспитатель закрепляет в индивидуальной форме. Закрепляет образование единственного и множественного числа. Составляет короткие описательные рассказы — загадки, опорой которых стали необычные формы загадок – кроссенсы. Придумать кроссенсы может любой ребенок, достаточно подобрать к загаданному слову картиники-ассоциации, характеризующие этот предмет.
В коррекционной работе с детьми важное направление работы логопеда – взаимодействие с педагогами группы. Знания и навыки, полученные на занятии воспитатель закрепляет в индивидуальной форме. Закрепляет образование единственного и множественного числа. Составляет короткие описательные рассказы — загадки, опорой которых стали необычные формы загадок – кроссенсы. Придумать кроссенсы может любой ребенок, достаточно подобрать к загаданному слову картиники-ассоциации, характеризующие этот предмет.
Дети активно участвовали в играх и упражнениях, направленных на развитие артикуляции, памяти и внимания. Например, они играли в игру «Кто быстрее назовет военных профессий?» и собирали пазлы с изображениями военной техники. Эти задания помогли детям не только улучшить свои речевые навыки, но и почувствовать себя настоящими защитниками Родины.
Подобные занятия способствуют всестороннему развитию ребенка, помогают формировать у него чувство ответственности и гордости за свою страну.
Учитель-логопед Ташкалова Г.М.
Размещено в рубрике: Корпус 3
На занятиях в рамках социально-психологической реабилитации, чтобы сделать обучение для детей не только качественным, но и увлекательным, применяется инновационный программно-методический комплекс с видеоуправлением «МОБИ Малыш» и интерактивный стол. Эти инструменты направлены на развитие моторики, ловкости, пространственной ориентации, координации движений и точности выполнения когнитивных задач.
Комплекс «МОБИ Малыш» — это настоящая сокровищница уникального программного обеспечения, в которой собраны многоуровневые игры, созданные с учетом возрастных особенностей и потребностей детей. Каждая игра превращает процесс обучения в увлекательное приключение, позволяя детям не только весело проводить время, но и осваивать двигательные навыки в соответствии с заданными условиями.
Это способствует развитию ключевых когнитивных навыков: мышления, памяти и внимания.
Программа особенно полезна для детей с расстройствами внимания и гиперактивности (СДВГ), ДЦП, аутизмом и нарушениями координации. Благодаря индивидуализированному подходу и разнообразным игровым сценариям, каждый ребенок может развивать свои навыки в комфортном для него темпе, что делает процесс обучения более эффективным и приятным.
Интерактивный стол предлагает множество обучающих программ и игр, которые также способствуют развитию когнитивных навыков. С его помощью дети учатся решать задачи, развивают логическое мышление и внимание, а также улучшают память и мелкую моторику.
МОБИ Малыш и интерактивный стол — это не просто развлечение, это отличные инструменты для формирования у детей жизненно важных навыков, которые помогут им уверенно двигаться к успешному будущему. Каждый игровой момент становится шагом к новым достижениям и открытиям!
педагог-психолог Носоленко М.В.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Прошло очередное занятие в рамках программы социокультурной реабилитации, которое стало настоящим праздником для ребят!
В этот раз гостем мероприятия стал веселый и добрый Снеговик, который принес с собой массу увлекательных игр и заданий.
Занятие началось с активной игры в «снежки».
Вместе со Снеговиком дети бросали «снежки» друг в друга, смеясь и наслаждаясь процессом. Эта игра помогла ребятам улучшить координацию движений и ловкость, а также подарила много радости!
После активных развлечений пришло время немного успокоиться и заняться чем-то познавательным. Снеговик предложил детям интересное задание — разложить геометрические фигуры. Ребятам нужно было не только правильно назвать каждую фигуру, но и объяснить, где такие формы встречаются в реальной жизни.
Это задание помогло детям лучше узнать окружающий мир и развить наблюдательность. А помощь Снеговика сделала процесс еще более интересным и захватывающим!
Дети вместе со Снеговиком сделали аппликацию, рисовали пальчиковыми красками портрет в подарок своему гостю.
Завершением нашего досуга стала полезная и забавная дыхательная гимнастика. Это задание позволило укрепить мышцы легких и улучшить контроль над дыханием.
Этот день оставил у всех участников массу позитивных эмоций. Дети научились новому, развивали физические и умственные навыки, а главное — провели время весело и интересно.
педагог Мильниченко Т.В.
Размещено в рубрике: Корпус 3
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
